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美术第10册第1课:人民艺术家—齐白石教学参考

作者:佚名   发布时间:2008-08-25 23:56:13   浏览次数:1091

 

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教学设计参考

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(一)教学活动的方式与方法

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设计一(网络自主学习)     北京市石景山区八角北路小学  刘平

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教学程序

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教师活动

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学生活动

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设计意图

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课前准备

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引入

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讲授新课

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教师设计专题网页《人民艺术家——齐白石》,其中包括有关齐白石的背景资料。

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今天,齐白石纪念馆要招聘小解说员,请同学们介绍自己查找的有关资料。(在学生讲解的同时教师要有意识地进行分类、归纳和总结。)

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通过简单的介绍,同学们知道了我国著名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例,但是想应聘解说员,仅仅知道这些是不够的。其实,齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。大家想不想更全面地了解这位在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师呢?

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学生按要求做好课前准备,初步了解齐白石。

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学生简单介绍。

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培养学生运用多种途径获取相关知识的能力,同时为课堂教学做准备。

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对学生的课前准备给予肯定和总结,提高学生的自学兴趣,为后面对齐白石的深入了解作铺垫。

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自主学习

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解决教学

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重点

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(介绍页面的使用方法。网页分为生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面。)大家可以在前五个区域,根据自己喜欢的内容进行网上学习,并回答有关题目。然后我们比一比,哪位同学获得的标志最多,他就被聘为艺术馆的讲解员。

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学生了解使用网页的要求。

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学生根据自己的兴趣,组成五个小组,自学网页中的内容,并且可以利用网页中的自测题检验学习成果。

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自学网页中的知识。

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学生以网页的形式进行自主学习。

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创设情境,激发学生兴趣。

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教学反馈

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解决教学难点

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网上完成作业

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竞赛规则:

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1.听清题目,待老师宣布开始后举牌抢答,答对加一枚标志。回答不全面的,本组其他同学可以补充,补充的同学也可以得到一枚标志。

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2.在回答问题时其他同学认真倾听,能帮助别组同学回答出正确答案的同学,可获得两枚标志。

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竞赛开始(题目及答案见附件)。评选出优秀的同学,佩戴“特聘讲解员”胸卡。

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集体欣赏《群虾》,从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏,并谈谈自己的感受。

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学生回答问题。

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把文稿交给五个小讲解员,有感情地朗读。

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在“留言簿”栏目中对自己最喜欢的一幅作品进行评述。

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以活动的形式激励学生进行学习,提高学习的兴趣和效率。

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集体欣赏,引导学生了解并能评述一幅作品。

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培养学生的评述能力。

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注:

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网页内容包括生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面。前五个区域均包括有关内容的文字资料和图片资料,并设计一个小栏目“考考你”,这是对本区域内所提到的重点内容的测验。“留言簿”栏目安排教材中所出示的齐白石的一些作品,每一幅作品都链接一个单独页面,页面以信纸的格式出现,其中包括作品、漂亮的装饰花边、作品欣赏提示(笔墨技法、内容表现等方面的评述)

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附件:

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第一组题目:生平简介

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1. 齐白石生于哪年?是哪里人?图中建筑是哪里?

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答:齐白石生于1863年,湖南湘潭县人。齐白石故居。

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2. 齐白石多大年龄时开始正式学习绘画?他的画采用的是哪种表现方法?在从事绘画之前他从事过什么职业?

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答:27岁开始正式学画。中国画。在此之前他做过雕花木匠。

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3. 齐白石从27岁到97岁这70年的绘画历程,可分为几个阶段?分别是什么?

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答:分为五个阶段。分别是临摹阶段、早期阶段、变法阶段、中期成熟阶段、晚期阶段。

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4. 1953年获得了什么称号?1955年在国际上获得了什么奖?

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答:1953年获得“人民艺术家”称号。1955年获国际和平奖。

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第二组题目:绘画题材

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1. 在齐白石作品中表现最多的是哪些内容?

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答:花、鸟、鱼、虫。

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2. 你最喜欢齐白石的哪一幅作品?用一个恰当的词来表达你的感受。

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答:精致、生动、自然、耐看、传神、技巧高超等。

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3. 齐白石曾经说过“为万虫写照,为百鸟传神”,这表达了他什么样的情感?

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答:表达了他对这些小生灵的喜爱之情。

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第三组题目:艺术修养

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1. 欣赏齐白石的书法作品《发扬民族文化》,并谈谈你的感受。

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2欣赏《竹楼荷塘》及齐白石老人的诗句“人生能约几黄昏,往梦追思尚断魂。五里新荷田上路,百梅祠到杏花村。”前两句是对家乡的思念,后两句是对荷塘的描写。你在画面中感受到“五里新荷”了吗?你是通过作品的哪些内容感受到这一点的?

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答:近处荷花和远处荷花大小及墨色的对比,表现出画面中深远的荷塘。每朵荷花都是两三笔点出,有“小荷才露尖尖角”的感觉。

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3. 欣赏两幅篆刻作品有什么不同?作品中“鲁班门下”表达了什么意思?

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答:两方印,一阴一阳,也是白石老人的代表之作。“鲁班门下”表示齐白石是木匠出身,这是自谦之语。

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4. 觉得白石老人是怎样的一个艺术家?

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答:齐白石老人不仅是一位画家,而且还是一位书法家、篆刻家和诗人,是一位全能型的艺术家。

 

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第四组题目:绘画风格

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1. 对比两幅内容相同的中国画作品,它们之间的区别在什么地方?用简单的词语进行概括。

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答:运用粗犷、豪放、简练的笔墨技法来描绘对象的表现方法叫中国画的写意画法。

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运用工整、细致、缜密的技法来描绘对象的表现方法叫中国画的工笔画法。

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2. 欣赏作品《荷花蜻蜓》,两种物象的表现方法一样吗?分别用的是哪种表现方法?这样的表现使你产生什么不同的感受?

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答:荷花、荷叶是运用写意的表现方法,蜻蜓是运用工笔的表现方法。豪放与精细相融合,大气之中不乏细腻之笔。

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第五组题目:生活情趣

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1. 判断题:

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齐白石画的内容都是他想象出来的。()

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齐白石画的内容都是他亲眼见到、认真观察过的。()

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2. 选择题:白石老人的家乡多水塘,塘中有很多荷花。在他的作品中十分喜欢表现的是①鱼,②荷花,③蝌蚪,④流水。

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3. 《蛙声十里出山泉》中重点表现的是什么?给这幅画取这个名字你觉得合适吗?为什么?

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答:画中重点表现的是蝌蚪。取这个名字合适,小蝌蚪会慢慢地长成青蛙的,画面引人产生无限的遐思。想像力对一幅艺术作品起着很重要的作用。

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设计二  (以讲授和合作式学习为主)  北京市石景山区古城中心小学  王立坤

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教学程序

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教师活动

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学生活动

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设计意图

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设问激发兴趣

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上个世纪,我国涌现了一大批优秀的艺术家,其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号,他是谁?

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学生回答:齐白石。

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通过设问,激发学生兴趣,导入新课。

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了解齐白石生平

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1.你想了解白石老人哪方面的情况?

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2.让我们带着这些问题一起走近这位人民艺术家——齐白石。(板书课题)

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你对白石老人有哪些了解?请介绍一下。(教师补充)

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学生提出自己的问题。

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交流齐白石生平:

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1863年的湖南湘潭降生了一个婴儿,他幼年砍柴、放牛,少年学做雕花木匠,青年时才开始学习书画、诗文、篆刻,60岁在陈师曾的支持下,进行“衰年变法”,闭门专攻写意花鸟,借鉴诸家之长,再结合自己的气质、修养,形成自己独特的绘画风格,画风、境界有了质的飞跃,成为一位诗书画印全才的艺术家。

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通过师生互动学习,引导学生了解齐白石传奇的一生,感受他刻苦、勤奋以及对艺术坚持不懈的追求精神。

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欣赏齐白石的花鸟鱼虫作品

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1.幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫,让我们一起来欣赏欣赏。(出示花鸟鱼虫的图片,引导学生欣赏。)

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2.总结:齐白石笔下栩栩如生的花鸟鱼虫是生活中的常见之物,是他长期观察、写生的结果,因此有一种亲切、自然而又质朴的亲和力。

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学生按设问回答问题:

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1.认一认,这些花鸟鱼虫叫什么?

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2.画家怀着怎样的心情表现的?

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3.怎样才能表现得这样生动?

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4.说一说你看后的感受。

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教师引导学生欣赏齐白石的花鸟鱼虫作品,了解画家热爱生活、热爱自然以及严谨的治学态度,感受齐白石绘画作品自然、亲切、质朴的美。

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欣赏《群虾》

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1.在众多的花鸟鱼虫作品中,老人所画的虾、蟹堪称一绝,我们一起来看一看《群虾》。

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2.总结:白石老人潜心钻研画虾几十年。他画的虾来源于生活而高于生活,将虾壳的硬度、透明感、动态表现得淋漓尽致,鲜活生动而有生命力,展现了生命的活力和情趣。

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学生按设问回答:

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1.绘画作品中的虾和生活中的虾有什么不同?

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2.作者是怎样把虾表现得这样鲜活的?

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3.你看后有什么感受?

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4.你还收集了哪些齐白石表现虾的作品?

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师生共同欣赏《群虾》,了解齐白石笔下的虾来源于生活但高于生活,感受作品鲜活而充满情趣的美感。通过师生共同分析,提高学生的分析能力和审美能力。

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讨论并欣赏绘画作品

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1.白石老人一生作品丰富,不但擅长花鸟,还有大量的山水、人物作品,下面分组欣赏这些作品并汇报。

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2.总结:三幅作品分别展现了三个方面,《荷花蜻蜓》是齐白石工写结合的代表作;《蛙声十里出山泉》笔简意远,使人产生丰富的联想;《竹楼荷塘》展现了富有诗意的画面。

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分三个组讨论作品:

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1.《荷花蜻蜓》

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1)荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同?(写意和工笔结合。)

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2)这样的画面有什么样的效果?(豪放与细腻、虚与实的对比……)

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2.《蛙声十里出山泉》

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1)看到这张画让你联想到什么?(仿佛随着潺潺的流水听到了青蛙的鸣叫,使人产生联想……)

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2)说说你看后的感受。(展现了画家丰富的想像力和创造力,笔简意远,是齐白石的代表作之一……)

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3.《竹楼荷塘》

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1)请你给这幅作品配一首诗。(和课文中的诗结合起来。)

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2)你看后有什么感受?

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(有一种深远、诗一般的意境……)

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分小组欣赏并讨论作品,加强学生间的合作和交流能力,同时感受齐白石绘画内容的全面、鸟虫花卉的精妙、山水画意境的深远。

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课件介绍白石老人的书法、篆刻和诗文作品

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1.齐白石是一位诗、书、画、印全能的艺术大师,我们一起来看一看老人的书法、篆刻和诗文作品。

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2.请你用几句话说一说自己欣赏后的感受。

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播放介绍齐白石书法、篆刻和诗文作品的课件,请学生欣赏。

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书法——气象雄浑,自然纯朴,稚拙而有情趣……

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篆刻——雄奇奔放、气势纵横宏大,用刀如笔,下刀肯定,一气呵成……

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诗文——清新质朴,感情真挚……

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通过课件欣赏齐白石书法、篆刻和诗文作品,加强学生的视觉感受,从中了解齐白石是一位全能的艺术大师,感受他艺术作品不朽的魅力和勃勃生机。

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交流感受

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1.在我们学习的内容中,你的问题找到答案了吗?请说一说。

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2.老师也有几个问题请你回答:

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1)齐白石为什么能从普通的木匠成为艺术大师?

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2)他喜欢表现什么?

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3)他的作品有什么特点?

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3.你喜欢书中哪件作品?请写写自己的观后感。

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4.总结:齐白石一生勤奋,加上年高长寿,拥有上万幅作品。其用笔自由洒脱、老辣遒劲、明亮响快,作品洋溢着健康、欢快、鲜活的生命气息。如果你想了解更多的内容,可以上网查询,如登陆“艺术之旅——齐白石”网站等。

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交流课前提出的问题。

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一生勤奋,潜心学习诗文、书画、篆刻。六十岁时毅然在陈师曾的支持下,进行“衰年变法”,闭门专攻写意花鸟,借鉴诸家之长,再结合自己的气质、修养,七十岁以后形成自己独特的绘画风格。

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生活中的常见之物,特别是花鸟鱼虫。

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生动质朴、鲜活而有情趣……

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写观后感——交流。

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回顾课前提出的问题,比较全面地总结欣赏齐白石作品后的感受,有利于学生全面感受齐白石的人品和作品。

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