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美术教案第9册第19课：小花铲教学参考
作者：佚名 发布时间：2008-08-25 23:58:15 浏览次数：637
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一、教材分析
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（一） 编辑指导思想
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本课属于“设计·应用”学习领域。题目很小、很具象，主要是废旧材料的发现与运用。废旧材料都有一定的潜在利用价值等你去挖掘与创造，这个内容对于培养学生的创造性与增强环保意识是很有意义的。
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铲子应有把（拿握的部分）、有斗（盛东西的部分），如何利用废旧物的自然形状与质地制作一个既实用又漂亮的小花铲，是需要一定的构思的。废旧物品材料一般为塑料包装瓶，一是因为这种材料好找；二是有一定的硬度，结实、防水；三是形状好利用，一般的瓶子有提手或瓶嘴；四是颜色鲜艳。当然还有许多其他材料可以利用，这需要去发现。
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此课难度不大，但需要很好地构思，而且制作上有一定的困难：由于塑料瓶较硬又多是圆形的，剪开时容易伤手，所以此课放在小学高年级。
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此课可结合游戏进行，体现小花铲内容的趣味性。
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（二）教材版面分析
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本课版面共分两部分内容：
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第一部分主要是介绍材料——各种塑料瓶及工具。
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第二部分是展示学生制作的小花铲。有的利用瓶的提手做小花铲的把，有的利用瓶嘴做小花铲的把，有的利用瓶上的槽做小花铲的把。小花铲的斗根据瓶子的形状决定，有的前面还剪了几个齿，具有挖的功能，就像铲车上的铲子。
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（三）教学内容与目标
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1.显性内容与目标
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废旧物的巧利用。根据塑料瓶的形状，巧妙地制作成有趣味的、能用的小花铲。培养学生的创造意识与制作能力。
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2.隐性内容与目标
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培养学生善于发现、勇于创造的精神，增强环保意识。
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（四）教学重点与难点
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重点：材料的发现与利用，变腐朽为神奇。引导学生利用材料的形状、质地、色彩进行设计与制作。
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难点：制作过程中的困难：塑料瓶较硬又呈圆形，易伤手。
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二、教学设计参考
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（一）教学活动的方式与方法
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设计一 北京市西城区华嘉小学 杨嘉栋
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教学程序 巴山艺术网 |
教师活动 巴山艺术网 |
学生活动 www.83ys.com |
设计意图 巴山艺术网 |
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1.组织教学 www.83ys.com |
检查学生课前准备的废旧塑料瓶、剪子及彩色贴画等材料和工具。 www.83ys.com |
整理本课教学需要的工具和材料。 www.83ys.com |
做好准备工作。 巴山艺术网 |
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2.引导阶段 www.83ys.com |
展示一把用塑料瓶制作的小花铲，并提出问题： www.83ys.com 说说这把小花铲是用什么材料制作的？它在生活中有什么用途？ www.83ys.com |
这把小花铲是用装洗涤液的塑料瓶制作的。它可以在种花时铲土，做米饭时从口袋中取米，小朋友在沙滩上盛沙土，清洁卫生时装垃圾…… 巴山艺术网 |
了解小花铲的用途，便于更好地设计。 巴山艺术网 |
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3.出示课题，进入探究阶段 巴山艺术网 |
板书课题：小花铲，布置学生分析小花铲的构造。 www.83ys.com |
小花铲由斗和把手两部分组成。 巴山艺术网 |
为用塑料瓶做小花铲作进一步分析、引导。 www.83ys.com |
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4.研究教材 巴山艺术网 |
教材中的小花铲作品，在斗与把手设计上有什么变化？是如何充分利用原有材料的？ www.83ys.com |
根据塑料瓶原有的造型，在斗部分剪切出对称、圆滑、流畅的弧线，同时在把手处充分考虑到盛满物体时的重量，尽量保存原有形状，使斗和把手连接得更牢固。 www.83ys.com |
进一步了解小花铲的用途，便于更好地设计。 www.83ys.com |
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5.教师与学生共同操作 巴山艺术网 |
取一个塑料瓶，请一位同学用彩笔在瓶子上画出剪切线。 巴山艺术网 |
为讲台上的学生提出修改建议。 巴山艺术网 |
进一步解决重点和难点。 巴山艺术网 |
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6.安全教育，教师示范剪切小花铲 www.83ys.com |
用剪子在划线去掉部分上钻一孔洞，注意防止打滑、伤手。在距离划线 巴山艺术网 接下来，做进一步调整，直到满意为止。 巴山艺术网 |
仔细观察，掌握加工要领。 www.83ys.com |
观察、感受制作与设计、制作与安全操作的统一。 www.83ys.com |
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7.布置作业，创作实践 www.83ys.com |
提出设计要求： 巴山艺术网 （1）造型简练，充分利用瓶子的形状。 巴山艺术网 （2）注意安全，防止伤手，剪下的碎屑要妥善处理。 巴山艺术网 |
小组内互相合作、交流。 www.83ys.com |
培养合作意识，提高动手能力。 www.83ys.com |
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8.展示评价 www.83ys.com |
及时表扬有新颖创意的作品。 www.83ys.com |
各组代表向同学介绍本组的构思、立意、表现方法及遇到的困难和问题。 www.83ys.com 共同分析、研究最佳解决办法。 www.83ys.com |
互相欣赏、互相学习，培养学生的鉴赏力，体验成功的喜悦。 www.83ys.com |
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