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美术教案第9册第13课:光盘架的设计教学参考

作者:佚名   发布时间:2008-08-25 23:59:45   浏览次数:842

 

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二、教学设计参考

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(一)教学活动的方式与方法

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设计一  北京市西城区华嘉小学  杨嘉栋

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教学程序

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教师活动

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学生活动

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设计意图

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组织教学

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检查学生课前收集的包装盒、箱、硬卡纸、瓦楞纸板、电线、钳子、多用刀、垫板、尺子、剪子、乳胶等本课将使用的材料和工具。

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整理相关的工具和材料及多种包装的光盘。

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了解本课意图,尽快进入状态。

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引导阶段

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走到学生桌前,展示光盘并提出问题:

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如今,人们在生活和娱乐中已经离不开光盘一族,如果光盘数量多了,怎样才更便于使用和保管呢?

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通过研究和讨论,提出设计、制作光盘架。

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强化设计来源于生活的意识。

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出示课题进行探究式学习活动

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板书“光盘架的设计”,布置学生分析教材,研究相关问题:

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1.为什么要设计光盘架?

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2.对光盘架的材料应有哪些要求?

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3.光盘架设计时应注意哪些问题?

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分组看教材并研究。

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了解设计时应思考哪些问题。

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师生共同揭示课题

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请各组代表发言。

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 教师及时发现问题并引导学生解决问题。

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回答问题:

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1.设计光盘是为了生活有秩序,便于查找资料,更好地保存光盘。

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2.光盘架制作的材料应便于加工,使用废旧、可利用的包装盒、箱应光滑、洁净。

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3.设计光盘架时,要考虑作品的牢固和稳定性,同时要方便、实用和美观、新颖。

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培养学生发现问题、解决问题的能力。

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结合光盘架实物,进一步研究教材,提出各小组的设计、制作方案

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展示一组课前教师制作或其他班学生设计的光盘架作品。

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结合教材,布置学生进一步分析、研究教材中10余件光盘架的优、缺点,并提出修改建议。

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分组研究光盘架实物,感受光盘与光盘架的摆放,体验牢固与稳定的重要性。

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    在对教材光盘架作品的进一步分析、探究中,确定方便、实用、牢固、稳定是光盘架设计、制作的要领。

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    此外,对空间的利用也应考虑在设计的思路中,如教材第29页上方的作品,斜插一组筷子,上方露出部分是否应截去三分之二,这样既节约了材料,又不占用更多的空间。

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在探究中进一步提高设计意识。

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实践与辅导

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布置学生进行创作实践。

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教师及时辅导、提示。特别强调使用多用刀时要注意安全,防止伤手及毁坏公物。

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按事先的分工,以小组为单位进行合作学习,在教师的指导、建议下大胆创新,认真设计、制作。

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培养合作意识,提高动手操作能力。

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展示与评述

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请小组代表介绍自己设计、制作的光盘架。

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充分肯定自己的成功之处,在互评中发现他人的优、缺点,在同学们的帮助下,研究、确定修改方案。

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在评议中提高鉴赏、评价与审美能力。

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课后拓展

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建议学生关注办公、文具市场中相关商品的设计。

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课下做市场调查,收集相关资料,做好记录。

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培养善于发现的意识,提高自主学习的能力。

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